我愈來愈體驗到，輔導能否收到效果，主要不在於知識與技巧，而在於輔導關係。作為輔導者，最重要的是為對方提供一種真誠、同理和接受的輔導關係，如果沒有這種關係，以為憑著某種知識與技巧就能夠幫助對方，實在是自欺欺人。

真誠是我的態度，同理是我的能力，不論對方是誰，基本上都不會影響我這兩種態度和能力。然而，接受這種態度卻不是我單方面的事，我能否接受對方，也要視乎對方是怎麼樣的人而定。

我一旦承諾為對方做輔導，這意味著我能夠接受對方。在接受當中，尊重是最根本的東西。由於我能夠尊重對方，即是有尊重作底子，因此我的關懷是一種不干預的關懷，我的喜歡是一種不黏附的喜歡。我想，這種很難描述的微妙態度，正是對方覺得在輔導當中感到舒服的主要原因。

最近，我發覺自己在輔導關係中似乎加入另一些元素，這是來自我對我的輔導對象的感覺，當中混合著敬佩、欣賞、感動、欣喜……等成分，我還未能找到一個很貼切的字眼來表達我的感覺，或者暫時就用「敬意」一詞。

當我見到一直很重視面子及戴上層層面具的人，能夠放下身段，坦白承認自己感到自卑，我怎能不敬佩和欣喜？當我見到一次又一次被過去心習拉扯的人，仍不斷在痛苦掙扎中努力成長，我怎能不感動和敬佩？當我見到已經把自己折磨得非常疲累的人，仍不斷嘗試為自己的心靈尋找出路，我怎能不敬佩和欣賞？當我見到一直迴避和害怕自己的人，開始朝做回真實的自己邁進，我怎能不欣賞和佩服？……

我也是一個在痛苦中成長的人，但我不能好像見到我的輔導對象一樣見到自己，即是我不能有一種親自見到自己的感覺，不過通過推論，在給予他們「敬意」之時，也許亦要給自己送上一份「敬意」。